鹤岗男孩模仿数学老师的话题火爆跻身热搜榜，啼笑之余，引发的却是众人对于教师队伍形象和素质的反思。身正为师，德高为范，简单的八个字却是每一位教师需要铭记且学习的信条。

一名合格的老师，需要经历专业的打造。作文老师尤其如此，系统的科学理论学习与教学实战的磨练缺一不可，专业的作文培训才是站稳三尺讲台的根基。作为一名教师，只有以身作则，才能从做学问到做人，全方位给学生树立最佳榜样。(张敏 供稿）

我们都熟悉一句话：生活中，处处都有作文。朗程金笔作文坚持走“生活作文之路”，始终围绕学生“认识生活，了解生活，学会生活，体验生活”的习惯养成，把力量用在“求真”的体验之上。

课上我们设置了场景表演、课内小游戏、生活小实验等一些结合学生生活实际的活动，把生活中的情景、情境，还原在课堂之上，学生进入角色，进行表演。这样做，使学生在生活的体验中情感态度有了转变，更利于学生敏锐观察力的培养。课下我们还开展“我是环保小卫士”“节日送祝福卡”“去市场采购”等实践体验活动、公益活动，通过这些活动，不仅让学生体验了生活，还找到了写作素材。

在“生活作文之路”理念的指导下，学校、家庭、街道、社区、大自然……都成为了朗程金笔作文的课堂，为学生广开“材”路，提供了动力。（李伟娜 供稿）

做自己擅长的、做自己爱好的！用敬畏之心做教育，用工匠精神做教学！

近些年来，“工匠精神”被频繁的使用在很多的场合、很多的人身上，在和一些校长长时间接触下来慢慢发现，工匠精神并不是我原本想的那种“高大尚”，更多的体现在办学过程中的点点滴滴里，对关于学生的所有方面，倾其自己所有的爱，所有的出发点都是为了学生的提高和进步.

就像福建周宁的刘红滔校长，从一个朗程金笔作文的学员妈妈，到一个朗程金笔作文学校的校长，因为用爱心倾注的朗程金笔作文学校，在周宁成为一个家长、学生认可的风云人物，没有任何的捷径，就是踏踏实实做教学教研，只做自己擅长的中文学科。不在乎付出多少时间、金钱的成本，无论对待老师的能力提升方面，还是学生做人以及成绩的提高方面，从不打返学续班电话、不做和让学生进步无关的任何服务，疫情特殊时期，在学校持续半年没有线下开班，也没有做线上课的情况下，没有出现一例家长退费的情况。

这种工匠精神和朗程作文的“先做人，后作文”的理念不谋而合，也希望我们在平凡的工作岗位、平凡的行业中做最好的自己。(王玉奇 供稿）

“随风潜入夜，润物细无声。”如果用一句诗来形容朗程金笔作文的话，无疑这首杜甫的《春夜喜雨》最为贴切。全国1800家的加盟校，每年培训出近千人的语文教师队伍，每年几十万的受益学员，这就是我们朗程人努力的成果。

      没有夸夸其谈，没有急功近利，朗程教育在教学教研方面更像是一股潺潺清流悄无声息地润泽着教学的万亩田园。传承、修身、养性教学的精髓，也是我们朗程人在努力追求的至高境界。（王勇杰 供稿）

       作为一名教研员，我参与了撰写录制《文语·同步作文》。回想产品研发的过程，我想说：教研团队在用心做事，在用心助力合作校，用优质线上产品降低疫情影响，助力合作校持续发展。

“从心出发”，我们没有空喊口号。席秋玉总监亲自参与撰写和录制。有丰富教学经验的教研员分到了单元习作课题，先要拿出自己的思路，再经过教研组研讨，大家提出意见，甚至推翻原来的思路。从文字稿到录制成线上课程，又经历了许多次的修改和录制。总部策划、宣传、市场组成“挑刺”团，从校长、老师、家长、学生等视角体验课程，给出修改建议。程民董事长多次参与研讨，给出改正意见。

哪怕是线上课程，讲课也要有学生意识，也要想着学生，也要考虑学生听课的感受，也要想着学生有没有跟着思考，也要带动学生的思维……

哪怕是线上课程，也要体现朗程作文理念，每一课要落实思维启发，要唤醒学生的素材，要践行作文课是思维课，是素材课，是讲故事……

哪怕是线上课程，也要真诚真实，时时想着学生，及时“暂停”，提醒学生勾画、记录、阅读……

经历反复打磨，集全公司的智慧，最终推选出示范课，落实了各版块目标和授课形式。每个参与录制课程的老师都向示范课看齐。

每一个上线的“同步作文”，录制了不止八遍九遍。晚上加班录制，一遍又一遍，只求先让自己满意。集中录课的日子，不知不觉就到了晚上八九点钟，没有人喊辛苦。因为努力，每一个教研员的教学能力在提升；因为用心，课程上线就立刻被众多教作文的校长认可，目前已经有超过一万两千名学生在使用。

成绩已然是过去，《文语·同步作文》（秋季版）线上课程的研发已经开始，我们追求更上一层楼，依然会用心做，尽全力捧出优质课程，成为合作学校教学服务的利器，去帮助更多的学生。（吕文娟 供稿）