作为一名教研员，我参与了撰写录制《文语·同步作文》。回想产品研发的过程，我想说：教研团队在用心做事，在用心助力合作校，用优质线上产品降低疫情影响，助力合作校持续发展。

“从心出发”，我们没有空喊口号。席秋玉总监亲自参与撰写和录制。有丰富教学经验的教研员分到了单元习作课题，先要拿出自己的思路，再经过教研组研讨，大家提出意见，甚至推翻原来的思路。从文字稿到录制成线上课程，又经历了许多次的修改和录制。总部策划、宣传、市场组成“挑刺”团，从校长、老师、家长、学生等视角体验课程，给出修改建议。程民董事长多次参与研讨，给出改正意见。

哪怕是线上课程，讲课也要有学生意识，也要想着学生，也要考虑学生听课的感受，也要想着学生有没有跟着思考，也要带动学生的思维……

哪怕是线上课程，也要体现朗程作文理念，每一课要落实思维启发，要唤醒学生的素材，要践行作文课是思维课，是素材课，是讲故事……

哪怕是线上课程，也要真诚真实，时时想着学生，及时“暂停”，提醒学生勾画、记录、阅读……

经历反复打磨，集全公司的智慧，最终推选出示范课，落实了各版块目标和授课形式。每个参与录制课程的老师都向示范课看齐。

每一个上线的“同步作文”，录制了不止八遍九遍。晚上加班录制，一遍又一遍，只求先让自己满意。集中录课的日子，不知不觉就到了晚上八九点钟，没有人喊辛苦。因为努力，每一个教研员的教学能力在提升；因为用心，课程上线就立刻被众多教作文的校长认可，目前已经有超过一万两千名学生在使用。

成绩已然是过去，《文语·同步作文》（秋季版）线上课程的研发已经开始，我们追求更上一层楼，依然会用心做，尽全力捧出优质课程，成为合作学校教学服务的利器，去帮助更多的学生。（吕文娟 供稿）