思维导图现在不论在教师教学中，还是在学生学习中，都是一个司空见惯的工作与学习的技巧性工具。但在学生群体中，愿意自主运用思维导图学习的人很少，能够得心应手地运用的更是少之又少；与此相对应的是，教师对思维导图的教学与运用也停留在一个很浅的层面。为了帮助大家更好地学习与运用思维导图，悟透思维导图，请热爱思维导图教学的同行在研究与运用思维导图时，注意这样三个问题：

一、学习与运用思维导图的目的是什么，务必搞清楚，这是学习与运用的前提；

二、思维导图作为一种工具，它的作用究竟是什么，它能起什么作用，不能起什么作用？

三、学习与运用思维导图时，关注思维导图与学习者、或运用者之间的关系是什么？

只有清晰地认识到这三个问题，才不至于在思维导图的教学与学习中走入误区。以至于教学者不喜欢教，认为教了也没用；学习者不喜欢学，学习也用不上！