从2002年到2020年，甚至是从2000年到2020年，19年左右的作文培训实践，让朗程金笔作文明确了作文培训的性质是公办课堂语文教学的有益补充，同时也让朗程金笔作文能够从另外一个角度看待公办教育系统的语文教学。小学语文教材中，每讲几篇课文，就会有一个单元作文。但在实际的语文教学中，讲课文就是讲课文，到单元作文学习时，就是讲解单元作文，忽略了课文与单元作文之间的内在联系。一个好的教师应该是把课文学习与单元作文训练相结合，让语文教学成为一个有机整体，真正的实现以读保写，以写促读，这个过程在课堂教学，语文课本的教学中就可以实现。