语文统编教材已经在全国范围落地推进，校外培训机构作为公办学校的补充和拓展，课程教学一定是要紧紧围绕国家统编版教材为中心，这就要求机构教师需要明确统编教材教学目标以及深入了解其设计意图，只有掌握好这一点再结合自身教学特色建立课程核心竞争优势。

朗程小学语文统编教材作文师训正是以此为目标，为校外培训机构提供统语文编教材单元习作深度解析，让校外培训机构有机会深度学习并且在教学中落地，做好自家作文课程。（岳增俊  供稿）

语文学科核心素养综合了语言、思维、审美、文化四个方面，提升语文学科核心素养是这几年越来越热的一个话题，越来越多的家长希望在校外培训中提升孩子的综合素养。这就需要老师有较高的教学水平：发挥教育者的引导与模范作用，为学生树立良好的学习楷模；构建具有活力的课堂模式，让学生对语文课堂产生浓厚兴趣；提高学生的主体地位，让学生在合作过程中养成互帮互助的精神和小组合作学习的意识。（杜威  供稿）

央视财经《中国美好生活大调查》数据显示，2020年，27.48%的国人为教育培训买单， 2021年，31.30%的国人想在教育培训上增加消费，子女教育消费预期排名第一。与其它支出相比，子女教育支出更为刚性，是最不可能削减的。而在各类教育培训课程中，包含大语文在内的素质类教育需求，得益于国家政策的加成、家长教育理念的升级和文化自信的增强，呈现持续上涨趋势，大语文成为培训机构新的掘金地。

但机构的大语文课程是否能够在激烈的市场竞争中脱颖而出，保持长久优势，还是取决于产品特色与教学质量。在选择品牌的同时，课程研发力量与师资培养体系，是机构必须考量的两大关键因素。（李玉涵  供稿）

现在作文培训市场空前繁荣，品牌趋于同质化。同质的教学理念，同质的详细教案，同质的教学课件，同质的教学配套……

作为一名作文培训学校的校长来说，更是眼花缭乱，看到同质的教案，听到都是课堂实录，怎么来判断教学是否落地？很简单的办法：角色转化。从校长转换为学生，从儿童的立场来读教案，考虑儿童的已有生活经验、认知水平和情感诉求，教学效果是否落地，学生是否能够在原有水平上有所提升，就一目了然了。

选择正确的作文培训品牌，是学生的福祉！（董野  供稿）

语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

朗程金笔作文多年一直秉承“先做人，后作文”的教学理念，从教材中的国学部分开始到教案的德育目标落地，以及整个教学环节，一直围绕“先做人，后作文”的理念。语文不仅是提升学生的学习兴趣，更有学习意识、学习习惯、文学素养和综合能力 。（王玉奇  供稿）