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灵感的产生
时间:2007-11-07  来源:朗程金笔作文官网  作者:朗程教育
        今天晚上,我在家写作业,把备课放在计划的第一位。

王主管反复强调我们的课堂设计一定要出新,我一直苦恼:怎么出新?跳个舞?唱个歌?演个剧?放段音乐?这些似乎都不靠边。我忽然想到,形式是为内容服务的,只要有了讲课思路,还怕没有新颖的形式么?

我的思路忽然清晰起来。我首先认真地翻阅着教材,忽然,《作文要学会列写作提纲》这个题目映入我的眼帘。我心中一动,我的很多学生不就是因为没有列写作提纲,而导致作文中心不明确,详略不得当么?好,就讲这个作文基础知识。

我仔细读了几遍教材,分析出文章层次,讲课思路就出来了。剩下的就是怎么设计导入了。课题导入好办,我学生以前学过记事文,列写作提纲恰好是其中的一个知识点,复习导入水到渠成。

那么课堂教学采用什么教具呢?突然,提纲挈领这个词在我脑子里一闪而过。对呀!我虽然不能拿渔网到讲台上,把西服脱了还是可以的,又不用另买,用完了还可以再穿上。而且当堂脱衣,课堂气氛肯定很活跃。太好了,就这么干!

在心中过了几遍教案,我只“奋笔疾书”了几行,就把教案写完了。

我忽然想起了那句话:“灵感产生于勤奋中。”其实,今晚我只工作了两个小时,还谈不上勤奋。我只能说,灵感产生于“做”中。

                                             青岛分校  蒋卫华