12月3日，在全国合作校的翘首企盼中，朗程阅读能力测评系统正式开放，首日即迎测评高峰。截止目前，已有500余家学校完成注册登录，陆续展开学生阅读能力测评。

朗程阅读能力测评系统，依托朗程教育优质的教研资源，结合1700余家合作校一线教学经验，依据《语文课程标准》、布鲁姆的《教育目标分类学》、加德纳的《八大智能测评理论》，在因材施教思想和素质教育理念两大基础之上，自主研发了与《朗程阅读》课程完全匹配的专业阅读能力测评系统。

朗程阅读能力测评系统，采用线上限时答题方式，集中检测学生“识字与语言积累”、“阅读习惯与行为”、“阅读速度与记忆”、“阅读能力与素养”四大基本学能模块，学生依据实际就读年级选择测评级别进行测试。

测评结束后，系统将依据反馈结果出具相应的可视化测评报告，精准客观地向老师及家长反映出学生的学习现状及问题所在，为教师挖掘学生学习潜能、提高学生学习效能提供科学依据与有力工具。

阅读能力测评系统实效作用突出

朗程阅读能力测评系统，其实效作用具体体现在以下5大方面：

1、匹配《朗程阅读》，形成完整体系

作为产品组成的一部分，朗程阅读能力测评系统与《朗程阅读》课程配套，形成了一个发现问题、鉴别问题、解决问题的完整体系，能够有效助力学校了解生源学情，助力《朗程阅读》宣传、招生，助力“1+x阅读”的深耕和收获，让阅读真正成为学习习惯和生活方式。

2、打造差异化竞争优势，实现招生收益

阅读测评报告对生源具有很强的吸引性和黏性，更是学校打造差异化竞争优势，寻求异军突起的有利武器。而且，只要完成注册，意向生源的所有信息都能获取，便于主动营销的开展。

另外，学校可视现实情况采用付费测评方式，获得直接的经济收益。

3、合理分班，合理评价教学效果

测评能够实现课前、课后的双向把控。

具体体现在，首先，测评能够为学校混班教学提供支持，分班建立在学生的实际水平之上，而非年级。三年级的学生并非只能学习三年级的课程，通过测评报告的客观呈现，可以选择与学生水平相匹配的课程。

其次，教前测师，学后测生。学生的学习效果很大程度上反映了教师的教学效果，测评结果也是对学校教学效果的合理评价。

4、把控行业趋势主动权，满足阅读市场刚需

长期处于一线教学的老师们会发现，7年级以后，学生学习成绩的好坏取决于阅读的吸收与理解。大幅提升学生的阅读能力，是统编教材、新课标及高考改革的重要导向之一。

教学测评已经成为行业发展的趋势，尤其是线上测评。对于合作校来说，12月上线的朗程阅读测评系统为合作校抢占了市场先机，学校快速跟进，获益良多。

5、树立专业形象，提升品牌影响力

朗程阅读能力测评系统从根本上区别于传统的测试方法，最大化避开了人为经验主义的粗犷式主观见解，由系统内科学严密的运算，得出唯一性结果，并多维度进行阅读能力的剖析与方案解决，具有极强的科学性与客观性。相对于市场上的同类产品，朗程阅读能力测评系统已处于行业前列。

学校快速跟进，在各个可用平台营造宣传氛围，能够快速打开市场，树立高端行业口碑。

实现测评招生的4个着力点

学校该如何有效利用测评实现快速招生？可从以下4点着力：

1、扩大认知人群

学校周围有多少人知道你的学校，知道测评系统？想要扩大招生，首先要扩大认知基数，由300人扩大到500人，需要有计划地进行招生宣传。

学校要研究当地家长的实际需求、实际消费水平，制定有针对性的宣传计划，提出在家长可接受范围内的方案，制作相应的宣传物料，利用现有渠道进行信息释放，例如宣传(传单)招生、网络招生、电话招生、媒体招生、教师招生、活动招生、家长会（会议）招生、合作招生等招生途径，提升咨询率。

2、聚焦差异化亮点

咨询有了，如何留住家长？聚焦差异化亮点，即专业阅读能力测评。

例如，可以这样推介，我们跟别家机构不同的是，每个孩子在入学之初，都需要在线上进行专业的阅读能力测评，目的是让老师和家长更加清晰每个孩子在阅读方面的真实水平，优势在哪，需要提升的部分是什么，以便有的放矢，因材施教，最快、最有效地提升孩子的成绩和素养，让孩子在提升成绩的同时，获得受益终生的阅读技能与习惯。

总而言之，即让家长形成“我们是在为孩子的终生打算”的认知，信任就有了，报名就容易了。

3、多样化报名优惠

双12马上来了，期末和寒假也不远了，学校何不利用节点设计双12或期末、寒假优惠活动？

例如，

12月12日前到校领取阅读能力测评免费名额；

12月12日推出9.9元线上阅读能力测评活动；

12月12日之前报名《朗程阅读》，即可获得价值980元的阅读能力测评名额；

参与双12活动，即有机会获得价值980元的阅读能力测评名额；

寒假阅读营预付定金，获2个测评名额；

联合公办校集体测评；

双12期末冲刺家长会；

家庭教育讲座……

这些多样化的活动都可以有效促成咨询、意向、报名。 

4、利用测评结果进行二次回访

回访促单，是很多学校头疼的环节，因为在多类机构的长期轰炸下，多数家长已经免疫甚至抵触。但是只要孩子进行了阅读能力测评，即使当时没有报名，学校也可以依据测评结果及专家建议，进行二次回访，针对孩子的阅读薄弱点进行攻单，突破防线，成单效果事半功倍。

多数学校的招生突破绝非“传统式”的手段就能完成，需要多管齐下，凸显差异化。

阅读教学效果的提升也绝非“跑量式”的书单、题海就能达成，而是要用科学的方式一步步来实现。

在课程开展之前，老师们与家长们不妨先了解一下孩子真实的阅读能力，只有了解孩子的真实阅读水平才能更好地“对症下药”，选择合适的课程及读物，逐步提升阅读能力，抓牢“应试”及“素养”两大内核，为学校达成口碑与盈利的双赢。